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云舒写语文混合式学习高级研修项目中小学教师公益培训拉开帷幕

什么是混合学习?

如何在实际情况下进行语言学科的综合实践?

2019年,为了充分利用北京优质教育资源,提高教师专业素质,北京云书写教育科技有限公司委托北京教育学院培训中心(乙方)实施“俞书写中文混合学习高级培训”。 “培训计划。

在三年的教育实践中,云书写教育科技有限公司开展了一系列适应学校语文课程未来发展方向的混合式学习课程,并在实践中取得了丰硕成果,期待能够参加学校语言课程。辐射在变化中起作用。该项目于2019年4月开始,于7月组织。培训对象为北京400名在职语文教师,每班50名学生,共8个班,培训项目将于2020年6月底完成。

“云舒写作”中文混合学习专项班为开幕式举行。开幕式由北京教育学院项目负责人刘祝云主持。课程的第一部分由De Xiuqi老师代表,表明了培训的期望和决心。然后,“云蜀”的联合创始人曹禺介绍了云书教育和“玉树写作中国混合式学习高级培训”的培训项目。

培训主任吴新宇向我们解释了中文混合学习的内容,并介绍了以下学习任务。让我们更清楚地了解这项研究的目的和意义,同时也为这种新的形式语言学习充满期待。

所谓的混合学习是将传统学习方法的优势与数字或网络学习的优势结合起来。要发挥教师在指导,激励和监督教学过程中的主导作用,充分体现学生作为学习过程主体的主动性。性,热情和创造力。

开幕式结束后,第一次研讨会的学生进行了为期四天的集中封闭式培训。在这次培训班上,吴新宇教授开始主题为“混合式学习在汉语教学中的应用”。

吴新宇教授以混合学习的形式给出了整本书的阅读策略:内容重构,捕捉闪回,对比阅读,跨界阅读,经典重读等阅读策略,充满干货,让教师们沉浸其中,不眠之夜。

闭幕式前,学生们展示了结果。吴教授使用文本分析作为理由。他自己的阅读经历和吴教授的专业评论使教师对如何进行一本书的文本教学价值分析有了更深入的了解,使教师能够深刻理解教学应该是合理的。据说,有证据可以找到。

经过面对面的培训,云澍将为“在线资源”,“线下阅读俱乐部”和“展示交流活动”的学生提供“4 + 1 + 1”支持计划。在线资源,1个线下阅读俱乐部,1个交流活动的培训支持计划。四个在线资源包括:《我们如何思维》教师专业指导课程;全书老师联合研究课程;全书学生指导课程;班级案例分享交流。

这次培训,从中国学生的核心素养的传播,到整本书的阅读全过程,然后注重混合学习,既有理论高度,样本解读,又有实际操作,老师仔细聆听,刻苦练习,记录注意,享受这丰富的精神盛宴!

参加“云书写”中文混合学习高级研讨会的老师表达了他们的感受:

襄阳向阳居吉春,

这种感觉很难复杂。

同仁同德很尴尬,

充满回归北京的知识和喜悦。

假期快到了,收费,

大咖啡教的更多。

阅读教学有策略,

燃烧大脑训练训练。

打开雾看月亮,

携起手来,爬山。

身临其境的阅读体验,感觉时间很快。吴教授以“探索阅读策略阅读点”为主题,通过丰富生动的经典引导我们进行阅读活动。这是理论与实践相结合的另一个“大脑补充”之旅!快速移动的大脑总是发出声音:“快速,快速地将天花板推开,然后打开它!”

研讨会研讨会

研讨会组织者

云舒写道,成立于2015年3月,专注于互联网+语言教育,致力于解决中小学教师和学生难以读写的难题。 “云蜀写作”旨在成为“引领语言教学和学习的教育技术公司”,“引导积极,激励高远”,培养儿童对未来的文化信心。依靠云舒编写应用程序,构建一个语言混合教学平台,连接课堂内外。

现在我们开发了基础矩阵课程,如“基础积累课程”,“特殊改进课程”和“系统应用课程”,以提高中,中学生的核心素养;全书汉语教师阅读教学课程,“语言在线教学与研究课程”,“教师专业阅读课”,“语文在线教学与研究课”,“教师专业阅读课”等教学与研究教学与培训课程处理新课程改革,线上线下,“全国家长父母阅读”等。

截至目前,教师人数已超过15万人,已覆盖4,000多所中小学。它为全球110个国家和地区的500多万学生提供服务。 “云书写”已完成近100元人民币的B轮融资,并由高一资本,卓立资本和未来忧虑联合创始人冯云雷,先锋长青,原子风险投资和顺资投资。

北京教育学院培训中心是北京教育学院建立的专业,以满足国家教育改革,媒体教育和社会发展的需要,更好地整合北京教育学院积累的丰富教育资源,并促进学习,研究,生产和使用的结合。教育服务机构。北京教育学院培训中心致力于推广北京教育学院优秀的学术传统和先进的教育理念,积极推动北京教育学院教育科研成果的转化,应用和推广,提供全方位的支持和优质服务。用于教育改革和发展。

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